บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 9
วิชา
การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน
วันที่ 21 เมษายน พ.ศ. 2558
กลุ่มเรียน 105
( วันอังคาร ) เวลา 08.30 – 12.20 น.
สรุปองค์ความรู้
ก่อนเรียนอาจารย์มีกิจกรรมมาให้นักศึกษาได้เล่นเป็นกิจกรรมที่คลายเครียดก่อนเรียน
คือ กิจกรรม “ ดิ่งพสุธา ” และเริ่มเข้าสู่เนื้อหา
ดังนี้
โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล
คือ แผน IEP เป็นแผนการศึกษาที่ร่างขึ้น เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอนและการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขาด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก
แผน IEP
เมื่อเขียนเสร็จแล้วต้องนำไปประชุมกับผู้ปกครองก่อนว่าสามารถนำไปใช้กับเด็กได้ไหม แผน IEP
ส่วนมากจะใช้ในเทอมที่ 2 เพราะครูต้องเรียนรู้พฤติกรรมของเด็กก่อนจึงจะเขียนได้
IEP
ประกอบด้วย
•
ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
•
ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง
•
การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน
•
เป้าหมายระยะยาวประจำปี
/ ระยะสั้น
•
ระบุวัน
เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
•
วิธีการประเมินผล
ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล
1.
การรวบรวมข้อมูล
•
รายงานทางการแพทย์
•
รายงานการประเมินด้านต่างๆ
•
บันทึกจากผู้ปกครอง
ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง
2.
การจัดทำแผน
•
ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง ( ผู้เข้าร่วมประชุมแผน
ประกอบด้วย พ่อแม่ , ครูประจำชั้น , ครูการศึกษาพิเศษ , ผู้บริหาร , ครูที่สอนเสริมต่างๆ
)
•
กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น
•
กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
•
จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดจุดมุ่งหมาย
จุดมุ่งหมายระยะยาว
•
กำหนดให้ชัดเจน
แม้จะกว้าง
จุดมุ่งหมายระยะสั้น
•
จะสอนใคร
•
พฤติกรรมอะไร
•
เมื่อไหร่
ที่ไหน (ที่พฤติกรรมนั้นจะเกิด)
•
พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน
3.
การใช้แผน
•
เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์
ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น
•
นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
•
แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก
•
จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
4.
การประเมินผล
•
โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง
หรือย่อยกว่านั้น
•
ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน
และเกณฑ์วัดผล
**
การประเมินในแต่ละทักษะหรือแต่ละกิจกรรม อาจใช้วิธีวัดและกำหนดเกณฑ์แตกต่างกัน**
ตัวอย่างแผน IEP
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
ความรู้ในการเขียนแผน IEP เราสามารถนำไปปรับใช้ในการสอนของเราในอนาคตได้
เพราะอนาคตการเป็นครูของเราในวันหน้าเราไม่สามารถรู้ได้เลยว่านักเรียนของเราจะเป็นแบบไหน เราไม่สามารถเลือกนักเรียนเองได้เราจึงควรเก็บเกี่ยวความรู้ตรงนี้ไว้เพื่อเป็นประโยชน์กับตัวเราเองในอนาคต แผน IEP ไม่ได้ยากเลยเพียงแค่เรารู้และทำความเข้าใจกับแผนและเรียนรู้พฤติกรรมของเด็กอย่างแท้จริงเราก็สามารถเข้าถึงแผน
IEP ได้อย่างแท้จริง
การประเมิน
ตนเอง
: เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน
จดบันทึกเนื้อหาความรู้เพิ่มเติมนอกเหนือจากในเอกสารความรู้จากที่อาจารย์บอก
วันนี้เป็นการทำกิจกรรมกลุ่มได้มีส่วนร่วมในการคิดและเขียนแผน IEP
อย่างตั้งใจ
เพื่อน :
แต่งกายสุภาพเรียบร้อย
ตั้งใจฟังและตั้งใจเรียนตามที่อาจารย์สอน
ทุกคนช่วยกันระดมความคิดกันในกลุ่มอย่างตั้งใจ
อาจารย์
: เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพ
เข้าสอนด้วยรอยยิ้ม
อาจารย์มักจะมีกิจกรรมสนุกๆมาให้นักศึกษาได้คลายเครียดก่อนเรียนเสมอ มีการเตรียมความพร้อมในเรื่องของสื่อการเรียน
อาจารย์สอนเนื้อหาการเขียนแผนให้นักศึกษาได้เข้าใจอย่างง่ายๆและสนุกกับการทำกิจกรรม
